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立足课例研讨,探究文本价值

浏览次数:   发布时间:2017-11-27 17:07:36   发布者:川大附中
     2017年11月23日上午,我校语文组邓苹老师执教的成都市教师培训基地校菜单精品课《小狗包弟》在科技楼六楼进行。本课也是我校本学期语文组校本教研公开课,在我校跟岗培训的广东省阳江市教师骨干20余人参与了听课评课。我校语文组全体教师、其他教研组教师和来自成都市兄弟学校的语文教师以及我校校本教研领导小组成员共60多人都参与了听课评课。 《小狗包弟》是高中语文教材(人教版)必修一第三单元第二篇课文,叙述的是作者在“文革”期间无力保护家中的小狗免遭劫难,事后愧疚痛苦的一段憾事。通过整合教材分析学情,设计了本课的核心问题“基于本文文眼的判断,解读作者的丰富情感”,关联体验目标是“学生能在解读作者情感的学习活动中,领会散文文眼与作者情感之间的关联”。整节课学生通过朗读、默读、研读等多种方式与文本对话,在核心问题调动下探讨了“文眼”与“情感”的关联。学生积极参与,体会深刻,收获颇多。 课后,邓苹老师先就本课的教学价值选择、教学设计和教学实施进行了分享,语文教研组组长向柱文老师及郑芸、陈琳、王曦、和李卉等老师评课,广东跟岗学习教师代表发言,分别从本篇文章的原生价值和教学价值、本节课设计的立意、教学实施中对学生语文核心素养的培养等方面分享,认为本文文字朴实、内容深刻;教学内容选择抓住了散文的关键,培养了学生阅读该类散文的方法,充分体现了对学生核心素养的培养;从狗到人到时代到人性,充分体现了对文章合理挖掘。校本教研领导小组曾伟副校长、向雄副校长、熊文俊副校长和米云林校长进行了评课,感谢语文组对校本教研的深度卷入、深入探讨、深刻理解,感动于老师的敢于担当、互帮互助和快速成长;核心问题的设置恰当、关联体验目标的拟定清晰、四个环节的实施流畅,核心问题特质方面凸显。 本次基于文本的原生价值和教学价值研究的课例探究取得了预期的效果。